Uma breve análise comparativa entre exemplares do gênero textual “resumo acadêmico”

The academic routine is permeated by the production and circulation of key genres to the success of social practices and the preservation, transformation and teaching / learning of cultural traditions. The academic abstract genre is one of those genres that usually occurs with other genres such as academic article, dissertation, thesis and oral communication. In order to compare the rhetoric configuration of examples of three modalities of the academic summary genre (BIASI-RODRIGUES, 2009), namely: congress’s abstracts, summaries accompanying the academic article genre and abstracts accompanying dissertations and theses, we have analyzed the samples in the light of the proposed methodology of Biasi-Rodrigues (1998) and the theoretical considerations of Motta-Roth and Hendges (2010) and Biasi-Rodrigues (2009). The investigation suggested distinctions in the rhetorical description of the three modalities of academic summary gender analyzed and raised new approach possibilities of what is described by Biasi-Rodrigues (2009).A rotina acadêmica é permeada pela produção e circulação de gêneros discursivos fundamentais para o sucesso de práticas sociais e para a preservação, transformação e ensino/aprendizado de tradições culturais. O gênero resumo acadêmico é um de tais gêneros que costuma ocorrer junto a outros gêneros discursivos como artigo acadêmico, dissertação, tese e comunicação oral. A fim de comparar a configuração retórica de exemplares de três modalidades do gênero resumo acadêmico (BIASI-RODRIGUES, 2009), a saber: resumos de anais de congresso, resumos que acompanham o gênero artigo acadêmico e resumos que acompanham dissertações e teses, analisamos os exemplares à luz da proposta metodológica de Biasi-Rodrigues (1998) e das considerações teóricas de Motta-Roth e Hendges (2010) e Biasi-Rodrigues (2009). A investigação sugeriu distinções na descrição retórica das três modalidades do gênero resumo acadêmico analisadas e suscitou novas possibilidades de abordagem do que é descrito por Biasi-Rodrigues (2009)